EL MEU PRIMER DIA DE PRÀCTIQUES...

Comencen unes noves pràctiques per preparar-me com a mestra de l'etapa de l'Educació Infantil. L'any passat, ja vaig tenir l'oportunitat de realitzar-ne amb infants de 2-3 anys a l'escoleta de Can Cantó (Eivissa), i aquest any és el torn d'experimentar amb nens i nenes del segon cicle a l'escola pública s'Olivera, a Puig d'en Valls.

Pensava que havent realitzat unes primeres pràctiques i havent acabat les nocions teòriques més bàsiques per poder exercir de mestra, disminuiria molt les tensions del primer dia. Això no obstant, haig de confessar que el meu primer dia al segon cicle, també ha anat acompanyat de molts de nervis, de no saber què fer, de com actuar o què dir, encara que també amb molta il·lusió per aprendre, comparar diferències entre cicles, i gaudir del que realment m'agrada.

Metafòricament, m'he sentit com si fos el meu primer dia de pràctiques a una autoescola per aprendre a conduir. Això és així, ja que al començar la meva intervenció a un nou grup-classe, he d'aprendre a conduir, a orientar, a guiar, a conèixer els infants i a saber aplicar la teoria apresa a nivell pràctic. Malgrat tot, amb el dia a dia es va aprenent, i accelerant a poc a poc, crec que arribaré a les metes proposades.

Imatge pròpia

Per tant, la meva experiència del dia 9 de febrer de 2015 vendria a ser més o menys la següent:

Són les 9h del matí. Comença una nova aventura. Estic nerviosa perquè he de conèixer a un  nou grup, a uns nous infants, i en definitiva, a un nou centre escolar. Em sento perduda, encara que amb confiança, perquè tothom en el centre et rep amb un somriure, i les meves companyes de pràctiques tenen les mateixes sensacions que jo. La meva tensió augmenta al comprovar que no només hi haurà nens i nenes d'entre 3 i 6 anys, sinó que n'hi haurà fins a sisè de primària, junt amb els seus tutors corresponents.

Això no obstant, em sento preparada per completar una nova experiència, i opto per triar un grup-classe liderat per un tutor i amb infants de 5-6 anys. D'aquesta forma, podré comprovar més bé les diferències, ja que l'any anterior m'ocupava de criatures d'entre 2-3 anys, i el grup estava liderat per una mestra.

A més, durant tot el matí, em sento curiosa per observar el que realitzen els infants d'aquestes edats, quins horaris i rutines segueixen i quin grau d'autonomia tenen, encara que també confusa, de no saber fins a quin grau intervenir o ajudar, o si bé, adoptar un rol més observador, ja que si ho comparo amb l'any passat, tot és molt diferent.

Malgrat tot, ràpidament em sento part integrant de la classe. Els infants només veure'm em pregunten qui sóc, i el meu tutor em presenta com una mestra més, i que els acompanyaré fins a finals de curs. Així mateix, ja em fa partícip de les seves activitats, i col·laboro amb ell a adequar l'espai de la classe, a fer ulleres amb taps de botella, a fer mobles amb caixes de cartró, a restablir el control del grup, a fer respectar les normes,... I no només el meu tutor em fa sentir una membre més, sinó també tota la resta del centre. Aprofitant que s'aproxima Carnestoles, tothom està interessant per informar-me de com he d'anar disfressada. D'aquesta forma, un dia de moltes tensions, es converteix amb una experiència agradable i planera, que vol continuar venint els pròxims dies per aprendre encara més, i gaudir de les sorpreses constants que es produeixen al llarg del dia a dia a una escola.

Per concloure, un primer dia d'experiències fascinants!